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          课程

          在澳门24小时游戏官网app下载课程是由联合国海洋法公约支撑在儿童权利(儿童权利公约)1989年具体如下:

          • 第2条 (非歧视):该公约适用于每一个孩子不受歧视,不论其种族,性别,宗教,语言,能力或任何其它身份,无论他们认为或者说,无论他们的家庭背景。
          • 第3条 (儿童的最大利益):孩子的最佳利益必须是在影响儿童的所有决策和行动的重中之重
          • 第28条 (受教育权):每个孩子都有受教育的权利。
          • 第29条 (教育的目标):教育必须每个孩子的个性,才智和能力发展充分。
          • 第31条 (休闲,娱乐和文化):每个孩子都有放松,玩耍和参与广泛的文化和艺术活动的权利

          课程的定义

          的知识和技能,学生们将学习,因为他们通过我们学校的进步。

          课程目的

          • 提供一个宽广而均衡的课程,是相关的,接触到所有学生。 
          • 提供机会,让学生学会做人成功,获得有用的,可转移的技能,同时也获得相关知识。
          • 开发所有学生的识字和算术技能,允许在更广泛的课程,并在成年生活中的成功。 
          • 通过一系列的精神,道德,社会和文化的机会,扩大学生的观点,以促进他们的道德和社会责任感。
          • 确保所有学生能茁壮成长,并发展成为健康的人,好公民和未来领导者。 
          • 提供机会,让学生掌握数字和财务知识
          • 确保所有的学生都是安全的,并且知道如何保持安全。 
          • 陶冶情操的强度,和弹性,这将帮助学生应付的选择,并克服它们很可能在生活中遇到的各种挑战。 
          • 提供的机会和经验,在适当的范围,激发学生勇于创新,同时促进终身学习的愿望得逞。

          课程模式关键阶段3

          在今年7的重点是巩固和加强计算和读写技能;建立高期望值和开发学生学习的积极性和独立性。

          在8年的重点是在保持很高的期望,为学生提供了非常广泛的学习机会,包括学校以外的世界培养学生的自我激励和提高挑战的水平伸展最能。

          在今年9重点是对的关键阶段测试或作业,帮助学生准备GCSE考试的要求结束准备和作出选择的关键阶段4。

          学生保持整个关键阶段3.在为期两周的课程分布广泛的课程显示如下:

           

          7年

          8年

          今年9

          英语

          8

          7

          7

          数学

          7

          6

          6

          科学

          7

          6

          6

          西班牙语

          6

          6/3

          6/3

          法文/德文*

           

          (3)

          (3)

          历史

          2

          3

          4

          地理

          2

          4

          3

          回覆

          2

          2

          2

          DT

          4

          4

          4

          PE

          4

          4

          4

          ICT

          2

          2

          2

          艺术

          2

          2

          2

          戏剧

          2

          2

          2

          音乐

          2

          2

          2

          *有些学生有机会学习第二语言年8和9,法国和德国之间的这些替代

          关键阶段3评估

          每个周期的学生将获得三个部分信息对每个受试者

          1. 态度来学习等级
          2. 知识量注释保留。这将是
          • 掌握了 - 已经获得所有的过程中,覆盖,并开始扩展其知识的知识。
          • 安全 - 获得并保留全部或大部分预期的知识。
          • 发展 - 使得在获取预期的知识和技能,良好的进展。
          • 新兴 - 苦苦挽留的知识和技能覆盖和需求的课程的回访领域。

          它将在今年的平均学生将是“发展”,并在今年年底大部分学生将不是“安全”或开始预期“掌握”

          1. 什么需要一个简短的注释加以解决,以提高认识和了解。

          课程模式关键阶段4

          在关键阶段4有一个由所有学生学习核心课程

          GCSE科目

          • 英语
          • 数学
          • 科学
          • 一个人类(历史或地理)
          • 语言(西班牙语或法语/ german0
          • 回覆

          非检查对象

          • 核心PE
          • PSHE

           

          另外,学生可以选择从大范围的受试者诸如两个多个受试者:

          艺术

          媒体研究

          商业研究

          音乐

          儿童发展

          PE GCSE

          计算机科学

          PE(剑桥国家)

          戏剧

          摄影

          工程

          产品设计

          食物和营养

          社会学

          健康和社会保健

          统计

           

          过一两个星期内教训分布如下图所示:

           

          今年10

          今年11

          英语

          4

          4

          英国文学

          6

          5

          数学

          7

          7

          科学

          9

          9

          核心PE

          2

          2

          回覆

          2

          3

          人类(历史/地理)

          5

          5

          语言

          5

          5

          选项1

          5

          5

          选项2

          5

          5

           

          每个周期的学生将获得四个信息对每个受试者

          1. 态度来学习等级
          2. 目标等级
          3. 如果当前工作水平的不断预期级
          4. 什么需要一个简短的注释加以解决,以提高认识和了解。

           

          要了解更多关于我们学校是继课程,请联系我们的校长,先生巴洛,使用电子邮件链接到页面的右侧。

          帮助学生和他们的家长其他有用的信息决定最适合他们的课程,可以在我们的发现 就业指导小册子 在我们的 事业和教育指导 页。 

           

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